Kreative Stadterkundung Den Wolken entgegen

Die erste Aufgabe lautet: „Lauf nach Westen, bis du etwas entdeckst, das man als Kunst bezeichnen könnte.“ Sofort stehen die Sechstklässler*innen vor einem Graffiti und diskutieren. „Das ist Kunst.“ – „Nein, das ist keine Kunst.“ – „Was ist denn überhaupt Kunst?“ Die erste gezogene Karte stürzt sie gleich in philosophische Diskussionen. Um die Aufgabe zu lösen, müssen sie aber erst einmal herausfinden, wo überhaupt Westen ist. Mit Kompass und Karte schaffen sie es. Losstiefeln können sie trotzdem nicht einfach. Der Schulzaun lässt sie den Umweg durch die Gasse mit den Graffiti laufen.
Nach längerer Debatte lautet ihr vernichtendes Urteil: Für Kunst reicht das nicht. Elisa freut sich trotzdem. Die Graffiti hatte sie sich nie genau angeschaut, dabei läuft sie häufig auf ihrem Schulweg an ihnen vorbei. Dann am Ende der Gasse bleibt die Gruppe an der alten Schwimmhalle stehen. Sie ist längst nicht mehr in Betrieb, der Ort ziemlich runtergerockt. Aber die Schönheit der alten Architektur lässt sich dennoch erahnen unter den Verzierungen durch jüngere Graffiti. Dieser Mix überzeugt: Irgendwo ist da Kunst.
 

Die zweite Aktionskarte fordert: „Lauf in die entgegengesetzte Richtung und finde einen Riss in der Straße.“ Das ist leicht. Die Gruppe braucht sich nur umzudrehen. Auf der Straße direkt vor der alten Schwimmhalle klaffen jede Menge Risse. Einige Kinder hätten sie fast übersehen, so sehr hat sich die Natur die Straße wieder zu eigen gemacht: Gras überwuchert den Asphalt. Doch gerade diejenigen, die auf dem Fahrrad zur Schule fahren, kennen die Risse nur allzu gut. Jeden Tag spüren sie sie am eigenen Leib. „Der Riss in der Straße, geprägt von Gras. Wer drüberfährt, freut sich nicht und verzieht düster sein Gesicht“, reimen Nika und Marie.

Die dritte Aufgabe lautet: „Lauf in die Richtung, aus der das Licht kommt, und finde einen Spiegel.“ Die Gruppe setzt sich in Bewegung, der Sonne entgegen. Erst mal loslaufen. Wo gibt es draußen schon Spiegel? Da haben sie eine Idee. Sie müssen schon an Dutzenden Spiegeln vorbeigezogen sein: All die Autos haben doch Spiegel. Sie entscheiden sich für einen Audi. Während Nika und Marie über den Spiegel reimen, zeichnet Matías im Turbo das Auto nach. Ein schickes abstraktes Bild oder wie er selbst befindet: „Es sieht aus, als seien zwei Steine darauf gekracht.“ Die anderen haben Fragen, so viele Fragen zum Auto. Wem gehört es? Will die Person, die es nutzt, damit angeben? Warum? Einem Rentner auf einem Balkon fällt die kuriose Gruppe auf. „Was erforscht ihr?“, ruft er vom Balkon herunter. Sie kommen ins Gespräch.

„Lauf nach Osten, bis du etwas siehst, das dich erschreckt.“ Jetzt wird es spannend. Die Kinder sind auf der Hut, bei ihrer Stadterkundung suchen sie nach etwas Horror. Da plötzlich fällt einem der Mädchen die demolierte Brille auf, aufgespießt auf einem Zaun. Die Gruppe engagiert sich nicht ohne Grund in der Schulzeitungs-AG: Zig Geschichten fallen den Schüler*innen ein. Lotte ist überzeugt: Hier handelt es sich um einen Kriminalfall. Die Brille, ganz klar, muss einer reichen Witwe im Pelzmantel gehört haben. „Dieses Blatt ist der einzige Zeuge“, ruft Paula und beschlagnahmt ein verdorrtes Blatt am Tatort. Währenddessen knipsen Nurit und Elisa Fotos. Das Dokumentieren macht ihnen nicht nur Spaß. Sie fasziniert auch, wie unterschiedlich die Realität wirken kann – nur durch einen neuen Winkel oder anderes Licht.

Ihre letzte Aufgabe zieht sie zurück in den Norden: „Lauf nach Norden, bis du etwas zum Spielen findest.“ Inzwischen sind sie routiniert im Umgang mit Stadtplan und Kompass. Ihr Plan: zurück zur Schule, um dort etwas zum Spielen zu suchen. Doch dort kommen sie nicht an. Noch davor stoppen sie an einem unscheinbaren Vorgarten. Die Gruppe ist sich einig: Der Zaun eignet sich perfekt zum Turnen und auch die Wiese lädt zum Fangenspielen ein. Eine Bewohnerin guckt skeptisch herüber, aber sie sagt nichts. Und so verwandelt sich der Vorgarten zum Spielplatz.